文字史料引用中可读性问题的思考

＂论从史出,史由证来＂正逐渐成为中学历史教学界的一种共识。在这样的背景下,史料大量进入中学历史课程的各个方面,教材、教学、评价等无不依托大量的材料,其中绝大部分为文字史料。不容忽视的是,在文字史料引用的过程中,也存在形形色色的问题,如史料的可读性问题等,有待同仁认真分析,谋求对策。