摘要
从2011年起,团中央、教育部党组连续3年,开展从高校选派青年教师(主要是辅导员)到县级团委挂职副书记一年的活动,收到很好的社会效果。本文结合自身挂职经历,从协同创新角度阐述了到县级团委挂职的意义,分析了高校挂职团干的职业发展特点、成长过程和途径。
出处
《南方论刊》
2014年第8期76-77,56,共3页
基金
中国高等教育学会学生工作研究分会2013年度高校学生工作立项课题(LX2013Y210)
广东省社科联
团广东省委2013-2014年度广东省青少年和青少年工作研究课题立项(2013WT063)
茂名市2013年度科技计划立项(201354)
广东石油化工学院成人教育教学与管理研究项目
江苏工贸技师学院课题(2013027)
