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浅谈高中美术教学中个性思维的培养
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摘要
培养学生的个性思维应从把握学科特征、整合学科知识、建立科学评价体系入手,启发引导学生以审美意识感知作品,使评价标准更符合审美价值的客观性。
作者
冯杰
机构地区
河北石家庄市矿区中学
出处
《美术教育研究》
2014年第14期112-112,共1页
Art Education Research
关键词
高中
美术课程
个性思维
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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美术教育研究
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