摘要
我国由于区域经济发展不平衡，使得城乡、校际教育存在显著差距，从而导致教师呈单向上位流动的不合理状况。而不合理的教师流动又使得城乡、校际教育的差距更加拉大，形成了恶性循环。因此，改善教师资源的配置现状，建立合理的教师流动制度，就成为缩小城乡、校际教育差距的重要举措。为此，国家教育部在2010年1月印发了《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》，提出要“健全城乡教师交流机制，推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动，鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职、任教，发挥示范、辐射和带动作用”。对于如何健全城乡教师交流机制，全国各地也确实做过很多尝试。
