新课程背景下的小学数学教学评价策略

教学教研活动有多种形式，其中最常见的一种形式就是教学评价，它对教师进行客观多角度的评价，是评估教学质量的一大手段。本文中笔者基于自身多年的教学实践经验，首先分析了传统教学评价中的弊端，其次针对性地提出保证学生主体地位、保证评价实时性、重视评价反馈等评价建议。