从高考试题谈教学整合与复习启示——以人民版《历史》教科书为例

人民出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《历史》，经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，到2014年已经使用了将近10年。关于这套教科书的评价，中学教学界可谓褒贬不一，有老师认为叙述要言不烦，也有老师指出其不足。我们认为，这套教科书详略不当，给教学和备考带来极大不便。高考试题有很强的导向性，一定程度上决定了我们该怎样更好地使用教科书。