摘要
系统研究了美国高中选用率接近50％的理科物理主流教材《物理：原理和问题》2005年的最新版本在每章的标准化测试中的考试小贴士（包括学法指导和考试策略），研究发现其特点为：注重学法指导，从学生实际出发，关注学生心理，体现心理学研究成果，符合脑科学研究成果。提出我国的教材编写可引入学法指导，吸收心理学的成果，以便教师更好地贯彻用教材教的理念。
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2014年第8期16-18,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2013年度浙江省教科规划研究课题“中美高中物理主流教材的比较研究”(课题编号:SC113)
2014年度温州市教学研究课题“基于认知心理学的高中物理部题解决教学策略研究”(课题编号:WY2014133)
