摘要
课堂是进行应用文写作教学的主阵地。应用文课堂教学应加强宏观和微观设计,一方面,在课堂内通过有效训练提高学生写作技能;另一方面,可适当将课堂教学延伸至课外,促进有兴趣与条件的学生形成阅读与写作的习惯,增强学生自我后续学习的能力。
出处
《机械职业教育》
2014年第8期47-48,共2页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2013浙江省高等教育课堂教学改革项目"融通语言与人文教育的高职<大学语文>课堂教学改革"(项目编号kg2013830)的成果之一
