摘要
小学科学新课程标准明确提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的途径，又是科学学习的方式。亲身经历的探究为主的学习活动是学生科学学习的主要途径。”这一教学理念已逐渐为广大科学课教师所接受，并广泛地运用于教学实践中。这是对传统的教师为中心，强调接受与记忆的灌输式教学的彻底摒弃，更加关注学生学习的主体地位，重视学生的自主探究与合作交流，更加利于培养学生的科学素养，提高学生综合水平。因此，在科学课教学中我们要努力为学生营造利于探究的氛围，提供科学探究的机会，让学生亲身经历探究过程，让学生在探究中学习科学，体验科学学习所带来的乐趣。
