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学生质疑能力的培养
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摘要
教学时教师应充分利用学生好问的优势,根据学生的心理特点、认知水平和规律,由感知到感悟再到鉴赏,由浅入深引导学生掌握质疑的方法,逐步形成善于发现问题的能力。
作者
吴春伟
机构地区
山东省昌邑市奎聚街道南隅小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第7期107-107,共1页
关键词
小学生
质疑能力
创新
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国校外教育(中旬)
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