关注,与学生心灵的对话——对“小数的意义”教学中一个微环节的思考

前不久，我在网上“名师课堂”认真学习了特级教师朱老师执教的四年级“小数的意义”，被朱老师深度的教学思想、精湛的教学技艺深深折服。这节课充分体现了数学新课程标准的理念--数学是思维的课堂，学生是学习的主人。尤其是朱老师在创造性处理教材、教学过程的直观开放、教学语言的简洁亲切等方面深深触动了我。感佩之余，朱老师在教学过程中的一个微环节处理引发了我一些思考。