基于人才培养的民办高职院校学生思政教育研究

初中起点五年一贯制学生在进入高职校园时有一些弱点、不足，但因在校时间长，具有较强的可塑性。要准确把握这个学生群体的特点，正视思想政治教育工作中存在的问题，有针对性地解决问题，促进人才成长。只要我们准确把握大学生思想政治教育工作的规律及五年一贯制学生的思想动态，放眼五年统筹谋划，就一定会取得实效。