人才培养视野下课堂强化技术实践比较初探

依据操作性条件反射的心理学原理，在课堂教学过程中，对学生的反应采用不同的强化物进行强化，使学习材料的刺激与教师所期望的学生反应之间建立稳固的联系，以帮助学生形成正确的思想行为，促进学生成长成才。