“湿地生态恢复工程”教学案例——以厦门五缘湾湿地生态恢复工程为例

根据新课程理念,引领学生走进生活实际,进行实地考察调查,研究分析考察情况并整理成报告,课堂上让学生展示、交流、讨论和答辩。教师根据学生展示、答辩及＂生成＂情况进行补充和渗透。课堂以生为本,合作探究,注重过程评价,关注学生的终身发展。