浅论利用情境课堂教学培养科学的历史思维方法

采用文献资料的研究方法，探讨在情境课堂教学中培养科学的历史思维方法。结果显示：创设问题教学情境可以激发学生的兴趣和求知欲，借助直观教具和现代教学手段创设拟真历史情景能培养历史思维能力，利用角色扮演体验历史情境可增强主动探究的科学精神。