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巧用多种策略，引发问题需要被引量：1

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摘要在当前小学数学课程改革中，探究式教学成为实现课程改革需求、达成素质教育目标的有效教学方式之一。探究离不开问题，是在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中探究，因此探究式教学是以问题为核心的教学。在小学数学课堂教学中创造预设问题的情境，可以有下几种方式：

作者刘志国

机构地区江苏滨海县永宁路实验学校

出处《心事》 2014年第13期119-119,共1页 XINSHI

关键词数学课程改革探究式教学巧用发问数学课堂教学教学方式素质教育提出问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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心事

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