小学生习作能力的培养

德国教育心理家第斯多惠说：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂现代心理学研究表明,学生某种良好的行为出现之后,如果能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。我接四年级语文时,第一次作文真可大开眼界,学生作文千篇一律,在书上看到别人写什么,自己也跟着写什么,语言苍白,无真实感。