初中数学实验设计应渗透的四个元素

任何话语都由基本话语和元话语（表示作者或说话人引导受众理解语篇的一种方法）构成，基本话语侧重于表达概念意义，元话语侧重于表达语篇（语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体）的意义和人际意义。教学设计也不例外，数学实验课作为数学课的一个组成部分，是常态课的一种补注，其教学设计既要遵循目标性、整体性、多样性和简约性等中观原则，还要融入微观的经验元素、直观元素、普适元素以及创造元素，方能释放数学实验的内在力量。如果说中观的设计原则是数学实验的基本话语，那么微观的四个元素就是其元话语，唯有二者相辅相成、谐振共生方能切实体现数学实验的教育价值。