初中几何直观教学之“四忌”

初中几何直观教学，一忌只重“形”的直观，忽略“形”的抽象；二忌构造图形牵强复杂，形成负迁移；三忌仅由“形”的直观作出判断，产生错误结论；四忌载体单一，方法固化。