不是提醒的提醒——中小学课题研究的“八要八不要”

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摘要时下,“向教育科研要质量,靠教育科研上水平”,已逐渐成为一种共识.课题研究,是教师投身教育科研的有效途径之一.实践证明,教师参与比较正规的课题研究,有助于提高理论水平和研究能力,激发自主意识和创造精神.作为一名基层教育科研人员,笔者拟就中小学教育科研规划课题的研究工作谈几点思考,以期对基层课题的研究与管理提供一些启发.

作者孙贞锴

机构地区山东省烟台市实验中学

出处《教育研究与评论》 2014年第3期34-39,共6页 Research and Review on Education

关键词中小学教育科研课题研究教师参与研究能力科研人员基层教育创造精神自主意识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论

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