学生创造力的培养重在教师理念先行

近十年来,关于培养学生创造力的话题铺天盖地,相关论述多不胜举。在众多论述中,谈新型课堂的多,谈教学改革的多,谈创造力培养技巧的多,且不约而同地把培养对象落实于学生。“创造力培养的教育”如火如荼,但只是表面现象。在应试教育环境下,理论与实践很容易脱节。作者以一个美术教师的立场,阐述了应试教育背景下,对学生创造力培养重在理念先行,教师充当先行者角色的观点。