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大学英语词汇教学中的认知对比研究
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1
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摘要
将英语语义学中的一些研究成果,作为大学英语词汇的教学手段,是教学策略之一。二语教学的授课对象,是以汉语为第一语言的学习者,他们受到汉语习惯的制约,对于英语语义学的教学策略无法全盘接收。作者分析汉语主要的认知特点、与英语教学语义策略的异同,从中找出突破口,进而提炼出适合中国学习者的英语词汇学习策略,达到帮助学生深刻理解、灵活应用英语词汇的教学目的。
作者
曾楚芝
机构地区
韩山师范学院外语系
出处
《文教资料》
2014年第14期185-186,共2页
关键词
二语习得
词汇
语义策略
认知特点
对比
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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