摘要
在教师教育中纳入社会性别视角,增强职前教师的性别意识,是当前教师教育改革的一项刻不容缓的任务,也是教育走内涵式发展道路的必然选择。赋性别意识于教师教育是追求教育公平、促进社会和谐发展,促进学生个性发展、人格健全,促进教师专业"化"发展的需要。让以培养"教书育人"为己任的教师教育,能通过性别视角的介入克服其教育教学活动中普遍存在的有"人"无"性"的弊端,把注意力从"抽象的人"转向"具体的人",推动教育"人性"层面上的两性和谐发展,真正落实以人为本的教育理念。
出处
《陕西理工学院学报（社会科学版）》
2014年第3期6-10,共5页
Journal of Shaanxi University of Technology:Social Sciences
基金
陕西理工学院研究生教育教学改革研究项目"女研究生的心理健康教育与发展成长研究与实践"(SLGYJG1408)
