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走出初中数学教学三大误区
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摘要
许多貌似优秀的课堂教学,其实际效果并不理想,究其原因就在于这些教学过程及考后的处理都不同程度地存在一些误区,从而严重影响了教学质量的提高。
作者
汤求松
机构地区
江西省永新县文竹中学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2014年第6期24-24,共1页
Jiangxi Education
关键词
初中数学教学
误区
课堂教学
教学过程
教学质量
理想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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江西教育(综合版)(C)
2014年 第6期
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