论特教学校数学课堂教学

聋哑学生由于自身生理上的特点，使得他们在学习知识时，除了具有正常儿童的认知特点外，更有其特殊的问题和倾向，为提高课堂教学质量，必须注重课堂结构的整体优化。在教学过程中必须想方设法创设适合他们学习的环境，充分调动他们的学习积极性。让他们主动地探求知识，体验获取知识所带来的成功乐趣，使之形成能力。