摘要
当下我国幼儿园师生在发展性能评价基础方面明显存在专业技术标准素质不足的状态,这与我国既定的学前教育评价机制和课程内容单一化特征有直接的关系,尤其是在幼儿发展评价能力培养上面动力基础十分薄弱。音乐作为美学制备必要元素在儿童成长阶段中占据着特殊的地位优势,不仅能够满足教师和学生之间的沟通需求,更能达到高尚的情操陶冶效能,在幼儿阶段完善即兴弹唱素质是幼师长期面临的一项重要课题。教师在适应儿童弹唱能力教育诉求的环节中要不断优化自身技术水准,做到声情并茂的演示和循序渐进的引领效果。本文就是结合五年制创新型幼师生教育基础格式背景,对必要的即兴弹唱技巧进行训练模式和培养手段分析,尽量满足幼儿时期学生综合素质开发的目标要求。
