思考中思维发展 探究中概念生成

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,进而促进学生思维的发展。现就苏教版小学科学六年级教材《蜡烛的变化》一课谈谈笔者的想法。