采撷“热点”让“学讲”模式鲜嫩欲滴

实践案例：课题名称：学新文化运动分析＂砸棺材,反土葬＂的合理性实验班级：高一（7）全体学生第一步：捕捉＂热点＂学讲计划提倡＂以自主学、合作学、质疑学、＂讲出来＂、＂教别人＂的学习方式＂。安徽移风易俗＂砸棺材,反土葬＂策划成为此阶段的时事热点。各大媒体关于＂砸棺材,反土葬＂的争论众说纷纭。第二步：追求教学内容与＂热点＂的结合——寻找契合点本案例。