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在科学活动中培养幼儿的创造力

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摘要《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学教育的内容应该生活化,只有幼儿真正知道想要解决的问题,才能积极主动地学习和理解事物及其之间的关系。一、教育环境贴近幼儿生活一个健康、丰富的科学教育环境,是符合幼儿认知特点和身心发展需求的。

作者薛国琴

机构地区昆山市鑫苑幼儿园

出处《小学科学》 2014年第8期148-148,共1页 Science

关键词认知发展生活教育记录表简笔画春天来了明媚阳光设计来源教学目的探索发现探索能力

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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小学科学

2014年第8期

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