幼儿自主探索和建构数学知识

皮亚杰认为,个体的认识是通过主体和客体相互作用的过程,不仅儿童,我们每个人都是以自己的认知结构和经验为基础,来建构对现实的认识。在生活中,经常会看到这样的现象：很多幼儿在家已经会算百以内的加减运算题了,但是在幼儿园中却连最简单的1＋1=2的算式图都看不懂。这是什么原因呢？其实,家长注意的只是一个答案。对幼儿来说丝毫没有理解这些算术所表达的含义。