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中小学英语教学衔接的实践与思考
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摘要
文章根据《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)的目标分级,分析学生在一级、二级和三级衔接中存在的问题,并结合教学实际,进行相应的分析与思考。
作者
王雅臻
机构地区
福建省福州教育学院附属第一小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第8期77-78,共2页
New Curriculum Research
关键词
一级与二级
二级与三级
小学与初中
衔接
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2014年 第8期
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