从学生学习的视角看小学低段语文的朗读教学

我国的语文教学水平主要体现在朗读教学上,尤其在小学低年级阶段,因为在教学初级阶段,熟练的写作运用和深刻的情感表达并非主要目的,最基本的语境和语义才是学生学习的重点,能否正确、流利并有感情地朗读课文是衡量语文课程完成与否的主要指标。