洗课,让课堂变得更有效——以《陋室铭》课堂教学为例

在走进课堂之前,教师个体（或群体）通过对已经设计好的教案从教学目标、教学重点、教学内容、教学策略、课堂活动等教学环节进行推敲打磨,剔除冗余的教学内容和教学环节,从而让课堂教学目标更明晰、教学内容更集中、重点更突出、环节更简约、活动更充分。