基于《数学课程标准》行为动词的认识与思考

在新颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》中,课程目标结合具体的课程内容,通过行为动词的陈述来体现。对新课程教学的过程目标和结果目标两类行为动词进行认识和剖析,阐释两类行为动词的内涵、特点及内在联系,揭示其在新课程中的地位和作用,以此更好地掌握新课程标准。