充分预设 有效生成 科学评价——浅谈优化导学策略提高思品课有效性的途径

新课程改革以来,全国各地都掀起了课程改革的浪潮,特别是课堂教学模式的改革最受人瞩目,其中,学案导学教学模式得到了大家的热捧,初中思想品德学科也不例外,但是,课堂导学不能只注重学案这一形式,而更应该注意导学的内涵要素。初中思品课程性质决定了我们更应优化导学策略,明确导学策略的有效性以及导学过程中教师应该注意处理的六个问题,在实践和研究的基础上,以期提高思品课的教学效果,达成三维教学目标。