“活动单导学”教学模式解析——以“组合图形的面积”的设计为例

“活动单导学”作为一种教学模式需要基本的操作范式,但在实际操作却容易形成模式化的倾向。“活动单”是学生开展学习活动的计划和预案。“活动单”的设计质量直接影响着学生自主探究、合作交流的深度、广度和效度。而“活动单”的活动内容、呈现方式、活动形式等是否能吸引学生主动参与、乐于探究,给予学生更多开放的空间则是“活动单”能否提升导学质量的关键。