化繁为简 让知识信手拈来

复式统计表的知识,是讲给学生听还是让他们自己体会,教师大都选择后者,但教学达成度不甚理想,根本原因在于学生没有产生把单式统计表合成复式统计表的自觉性。而要解决这一问题,就要让学生在“慢慢走,欣赏啊”的教学展开中渐渐体悟,积累到一定程度后教师再提出一个突破性的问题,让学生的学习心愿由此“爆发”。