摘要
教育伦理价值以教育之"善"的实现为目标。从教育所求之"真"到教育伦理所求之"善",需要以教育伦理之"美"为途径。其中,人性之美是教育伦理价值的逻辑起点,育人之美是教育伦理价值的艺术呈现,认同之美是教育伦理价值的目标体现。教育伦理的意义在于,可以促使教育伦理的情感完善,培育教育伦理的个性特征,形成教育伦理的行为动力。
出处
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第7期248-251,共4页
Jiangxi Social Sciences
基金
湖南省教育“十二五”规划立项项目“泛专业模式--基于新型产业的解构与重构”
