论区域教育变革的自组织机制

从外在的角度分析区域教育问题,不能完全揭示其内在发展的复杂机制。自组织理论以复杂系统为研究对象,为分析区域教育变革问题提供了有效的方法论支持。区域教育是一个开放的、复杂的、面临涨落的非线性系统,具有明显的自组织特征。区域教育变革需要更新思想观念、营造积极文化;加强开放交流、大力引入负熵;突出内生力量、增强自主权力;正确看待反常、巧妙借势涨落;跟踪发展趋势、关注敏感变量。