“两端式”课堂教学新探索

两端式教学是从学生出发，将教学内容划分为“学生自己能够学会的”和“学生自己学习有困难的”两部分。前者叫做“学生端”，后者为“教师端”。根据对初中和高中各学科教材的深入研究，我们发现，每一个学科的教材中都有40％至60％的知识是学生自己可以学会的。因此，各学科都有加强“学生端”教学的诉求和条件。