授权理论在基层老年高血压病患者教育中的应用

目的探讨以授权理论为指导的高血压病教育对基层老年高血压病患者血压管理及自我效能的作用。方法采用随机数字表法,将60例老年高血压病患者分为试验组与对照组,每组30例。试验组采用授权理论为指导的高血压病教育6周,对照组采用常规管理。教育结束后,两组均电话随访6个月,并分别在干预前、干预后6周、第3、6个月评价患者高血压病控制的自我效能,同时了解干预前、干预后第3、6个月血压控制水平。结果试验组干预后各时间段高血压病控制自我效能量表的多个维度的均分较干预前都有提高,且明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与干预前相比,试验组患者干预后第6个月血压控制水平下降,但差异较对照组无统计学意义(P>0.05)。结论以授权理论为指导的高血压病教育在提高高血压病患者自我效能评分方面具有明显的促进作用。