提高小学数学错题订正的有效性分析

随着课程改革的不断发展,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是“有效性”问题.从课程资源的视角来看,有效教学意味着“为学生提供丰富而有价值的课程资源”.美国教育家杜威指出：“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多,错误与探索相联姻,相交合,才能孕育出真理.”