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增强学校音乐教育的愉悦性

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摘要音乐教育有其本身特有的性质,它是愉悦的.这是由于音乐的动态美,无论是从音高、音色、节奏、织体等音乐要素看,还是从人们听觉的感知方面,都为人乐于接受,它直接作用于人情感.那么增强学校音乐教育的艺术性,让学生直接感受音乐的美,潜移默化地提高学生的学习兴趣,是音乐教学研究的首要任务.

作者姜景升

机构地区吉林省敦化市额穆中学

出处《俪人（教师）》 2014年第15期217-217,共1页

关键词学校音乐教育愉悦性音乐要素感受音乐学习兴趣潜移默化教学研究动态美

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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俪人（教师）

2014年第15期

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