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数学情境教学的必要性及实施策略

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摘要常言道“实践是检验真理的唯一标准.”长期以来,由于高中数学学科教师受高考升学压力影响,往往重视学生学习活动的结果,忽视学生学习活动的过程,将学生看做是接受知识内容的“工具”和“口袋”.

作者谭杰

机构地区西藏林芝地区第一中学

出处《俪人（教师）》 2014年第15期251-251,共1页

关键词内涵和意义内在潜能教学评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第15期

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