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数学情境教学的必要性及实施策略
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摘要
常言道“实践是检验真理的唯一标准.”长期以来,由于高中数学学科教师受高考升学压力影响,往往重视学生学习活动的结果,忽视学生学习活动的过程,将学生看做是接受知识内容的“工具”和“口袋”.
作者
谭杰
机构地区
西藏林芝地区第一中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第15期251-251,共1页
关键词
内涵和意义
内在潜能
教学评价
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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俪人(教师)
2014年 第15期
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