立足学情 因“问”施教

“以学定教”的课堂是依据学情而设计的，它要求教师必须“以生为本”，掌握学情。了解学情可从课堂表现性评价之一——“最难理解点”评价项目入手，利用该项目能达成的评价目标，立足学情，因“问”施教，从而打造“以学定教”的思想品德课堂。