摘要
文章在对五年制学前教育专科课程内容剖析的基础上,论证了其课程内容职业化的必要性,指出了课程设置上存在的问题:忽视职业道德建设、忽视学生个体差异以及忽视实践能力的培养,并从培养模式、课程内容的选择、考核方式、校企合作实践形式四个方面给出了相应的对策。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第26期140-141,共2页
Education and Vocation
基金
2009年度咸阳师范学院专项科研基金资助引进人才项目"幼儿家庭玩具调查研究"的研究成果。(项目编号:09XSYK323)