加强非智力因素的培养 提高学困生学习物理积极性

物理学科具有较强的逻辑性和抽象性,因此对于大部分学生来说是一门比较困难的课程,对学困生更是如此,所以提高学困生学习物理的积极性是物理教学中的重要环节.研究表明大多数学困生成绩不理想的原因并不是他们自身的智力差异,更多的是个人学习兴趣、信念、意志等非智力因素差异所致.因此,加强学困生非智力因素的培养,提高其物理学习积极性,是成功转化物理学困生的关键.