高职英语差异教学中存在的问题及原因

在高职大学英语教学中，基于学生智力和非智力因素的多元化表现，分层教学的模式已经得到了广泛的认可。这一教学模式的实行一方面取得了明显的教学效果，另一方面，由于学生个体差异的复杂性，以及对于各种差异进行测量的技术手段的不成熟，同时由于英语教育本身的困难性，差异教学从分层目标，分层内容，实施策略手段，评价体系等方面都存在一些需要突破的问题。