摘要
当前中等职业教育中，基础英语是各个专业中不可缺少的基础课。但与专业相比，英语学科作为一门文化基础课，在职业学校有一定的弱势，这在一定程度上影响和制约了职业教育的发展，主要表现在学生英语基础差，心理压力大，传统的应试教育的教学方式和教学环境问题影响了中职教学的质量。针对这一系列问题，我们就得从根本上改变学生对英语学习的认识，培养学生兴趣，采用切合学生实际的教学方法，充分发挥学生学习英语的积极性和主动性，这样学生就能把英语学好。一、中职英语教学中存在的问题分析1．学生基础差。由于中职学校的性质，学生的英语基础相对薄弱。据统计，在中职学校70％的学生基础差，单词读写困难；20％的学生基础一般，但对英语不感兴趣，导致英语成绩差；10％的同学基础较好，但由于环境影响，读写能力也有待提高。2．心理压力大。由于大部分同学基础差，导致学生对英语产生惧怕的心理，逃课、抄作业、害怕课堂、提问等等。这样的惧怕心理让学生产生巨大的心理压力，从而产生对英语学习的厌倦、倦待情绪，继而，放弃了对英语的学习。3．传统的教学方法抹杀了学生对英语学习的兴趣。在中学，传统的教学中，由于任务重、课时紧，老师在课堂上不停地赶进度，不考虑学生的接受和消化能力，而且为了应付各种大大小小的考试，不停地采用题海战术，周而复始，学生认为上课不再是一种享受。4．单调的语言环境影响学生对英语的兴趣。在英语教学中，老师通常采用灌输式教学方法，课堂呆板，老师严肃，英语学习通常是通过听、说、读、写来达到学习目的。
