兼容并蓄 共放其彩——浅谈小学语文教学引导“新市民”与当地文化的融合

＂新市民＂子女,指的是由于人口流动,跟随父母来到外地随班就读的学生,也就是我们所说的外来务工子女。在本文的教学实践探索中,笔者基于小学语文课程教学,以文化融合作为研究主线,从特色阅读、开放写作与创新实践三个切入口渗透研究,就如何以语文教学为契机,为这些随班跟读的＂新市民＂学生敞开心理相容的校园文化大门,为这些学生们提供更加温馨、更加具有人文关怀的学习氛围,实现文化的兼容并蓄,共放其彩。